مساق اللغة الانجليزية 1 مساق نظري تقدمه جامعة فلسطين التقنية خضوري لجميع طلبة البكالوريوس و لجميع الكليات كمتطلب جامعة، ويهدف هذا المساق،عموما، الى تطوير مهارات الطلبة للغة الانجليزية الرئيسية والفرعية، حيث يزود الطلبة بمجموعة متنوعة من الانماط اللغوية، وانماط مختلفة من القواعد والبناءات والتراكيب اللغوية، والكلمات والتعاريف العامه، والتي عند اكتسابها ، تساعد الطالب على التواصل ذو المعنى ضمن المواقف والسياقات العامة والحياة اليومية. وهذا المساق موجه باتجاه اكساب الطلبة المهارات التي يحتاجون لاستيعاب النصوص ، والسياقات، والمواقف والتي لها علاقة بمواضيع الحياة اليومية. خلال هذا المساق، سوف يعرض للطلبة مجموعة متنوعة من المدخل السمعي لغاية توسعة وتعميق مهارة فهم المسموع، ومهارات التفكير الناقد. يتوقع من طلبة المساق اكتساب المهارات اللازمة والتي تمكنهم من التعبيرعن آرائهم حول الموضوعات والمشاكل اليومية بشكل شفوي وبشكل مكتوب ، مما يساعد في توسعة الافق الاكاديمي للطلبة .

يهدف هذا المساق الى ترسيخ مفهوم الثقافة الإسلامية، وتعريف الطالب بمفاهيم ثقافية وفكريّة سليمة حول مصادر الإسلام، والعقيدة الإسلامية وأركانها، والشريعة الإسلامية التي تنظّم جميع جوانب الحياة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية، كما أنّه يوضّح موقف الإسلام من عدد من القضايا الفكريّة المعاصرة، فضلاً عن التعريف بأهمّ التحديّات التي تواجه الإسلام وثقافته.

• يتحدث هذا المساق عن حقوق الإنسان في الإسلام، المرأة في الإسلام: نظرة الإسلام العامة إلى المرأة الإسلام والديمقراطيـة. • الديمقراطية: مفهومها، نشأتها، وتطورها. الشورى في الإسـلام: مفهومها، مظاهرها. • عقد الاجتماعات العامة، تشكيل الأحــزاب والجمعيات، ضمانات تطبيق الديمقراطيـة والشـورى. الإسلام والعولمة. الإسلام والبيئة. موقف الإسلام من الإرهاب ومن الدفــاع المشروع. محاربة الإسلام للمخدرات. الإسلام وأزمة التعليم والبحث العلمي الأمن المائي والأمن الغذائي: أهمية الماء والغذاء: المنهاج الإسلامي في تحقيقهما، الإسلام والإعلام: التعريف بالمشكلة الإعلامية، وأهمية الإعلام، الإعلام المضاد وسبل التصدي له .

يهدف هذا المساق إلى تعريف الطالب بالحضارة وخصائصها، وأنماطها وعلاقتها بالمدنيّة والثقافة، مع التركيز على دراسة الحضارة الإسلامية ونشأتها ومقوماتها وخصائصها، والمشكلات والقضايا المعاصرة في الحضارة الإسلامية كالتفاعل الحضاري بين الحضارة الإسلامية والغرب، وإسهامات علماء المسلمين في الحضارة الإنسانية، وأثر الحضارة الإسلامية في الحضارة الإنسانية العالمية، وطرق انتقالها إلى مختلف أقطار العالم، والتطور العلمي والنظم والمؤسسات الإسلامية، والعمارة والفنون في الحضارة الإسلامية.

يتناول هذا المساق التسلسل التاريخي والحاضر للقدس وامكانية تحليل المسار المستقبلي والتعرف إلى التطورات والابعاد السياسية لقضية القدس بشمولية وموضوعية منذ التاريخ القديم المتصل بالوجود الأول للعنصر البشري في فلسطين، وانتهاء بآخر التطورات السياسية الراهنة. ويتشمل المساق على 6 فصول موزعة كالتالي: جغرافية القدس، القدس في العصور القديمة، القدس في العصر الحديدي، القدس في العصر الاسلامي، القدس تحت الحكم العثماني، وصولًا الى القدس في القرن الحادي والعشرون.

يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بمفهوم الفساد وصوره وأسبابه وانعكاساته على المجتمع والدولة، مع التركيز على البيئة القانونية والمؤسساتية لمكافحة الفساد في فلسطين، يتناول المساق الإطار القانوني لمكافحة الفساد، بما في ذلك قانون مكافحة الفساد الفلسطيني، ودور هيئة مكافحة الفساد، والنيابة العامة، والقضاء، ومؤسسات الرقابة، كما يناقش الاتفاقيات الدولية ذات الصلة، مثل اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الفساد، ومدى مواءمتها مع التشريع الفلسطيني، ويتم تحليل أهم الجرائم المتعلقة بالفساد، مثل الرشوة، واستغلال الوظيفة العامة، والإثراء غير المشروع، وغسل الأموال.

هو مساق دراسي يهدف إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والكفاءات اللازمة لفهم البيئة الطبيعية وتفاعلها مع حياة الإنسان، مع التركيز على القضايا البيئية المعاصرة وكيفية إيجاد حلول متكاملة ومستدامة. يشمل المساق مفاهيم أساسية حول البيئة، نظمها، دوراتها، ومكونات تلوثها، وكيفية إدارة النفايات وحماية الصحة العامة، بالإضافة إلى استكشاف العلاقة بين البيئة والمجتمع والتنمية المستدامة

تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لتصميم وتطوير البرامج والتطبيقات، مع التركيز على مفاهيم البرمجة الأساسية والجوانب التقنية والتطبيقات العملية. يغطي المساق مواضيع مثل: أساسيات لغات البرمجة، هياكل البيانات، الخوارزميات، قواعد البيانات، وتطوير تطبيقات الويب أو سطح المكتب أو الهواتف الذكية

يركز هذا المساق على مفهوم القياس وأسسه وأنواعه ، خطوات إعداد الإختبار الجيد ، مقارنة بين القياس والتقويم ، صياغة الإختبارات المقالية والموضوعية ،وأسس ومعايير الإختبارات العملية والشفوية ، استخدام بعض أنواع التحليل الإحصائي في معالجة العلامات الخام لتقييم الطلبة وتقييم عملية التقييم .

يتناول هذا المساق دراسة مراحل علم النفس والشخصية من ناحية تربوية والتي تسهل على كيفية التعامل مع الأنماط المختلفة من الكلية من ناحية نفسية وتربوية لتحقيق الأهداف المتوخاة .

يهدف المساق إلى استخدام نماذج وأنماط متعددة من الألعاب الرقمية التعليمية والمبنية على التحدي والخيال والفضول في التعلم والتي تخدم طرق تطوير التعليم والتعلم مثل ألعاب الاكتشاف، ألعاب الأحاجي والألغاز والمطالعات الرياضية، وألعاب الإنسان الألي، الألعاب الرقمية المبرمجة التعليمية الأخرى. يتيح هذا المساق المجال للطلبة لتطوير مهاراتهم العملية في حل المشكلات والمسائل من خلال الألعاب التعليمية وكذلك تنمية القدرات العقلية وإيجاد بيئة تعليمية تعتمد على التعليم التفاعلي والعمل الجماعي كما يتضمن المساق العديد من النشاطات والألعاب الرقمية التعليمية الهادفة والتي تخدم طرق وأساليب تطوير التعليم والتعلم.

التعرف على الأهداف التربوية للمجتمع في فلسطين، الاتجاهات المتعددة التي حددت أنواع المدارس، مراحل التعليم المختلفة، التعليم الجامعي، السلم التعليمي، تدريب الأمهات، التعليم المهني، ، السلم التعليمي في المدارس العربية، الامتحانات الحكومية، النظام التربوي، التعليم الجامعي في فلسطين. التعليم زمن الاحتلال الاسرائيلي، التعليم في عهد السلطة الفلسطينية.

هو مساق يهدف إلى تزويد الطلاب بفهم شامل للرياضة والنشاط البدني، بما في ذلك الجوانب النظرية والعملية. يغطي المساق مجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك علم الحركة، واللياقة البدنية، والصحة، والتدريب الرياضي، والألعاب الرياضية المختلفة.

يهدف المساق الى رفع مستوى الوعي بالتوظيف الذاتي كاختيار مهني وترويج وسائل التطوير الذاتي وتوفير مهارات فنية وتجارية للانطلاق بالمشاريع التجارية وترويجها وادارتها، كما احتوى المساق على العديد من الفعاليات القائمة على التفاعل مع المجتمع والسوق في الابتكار والابداع والتواصل والتشبيك والقيادة والتقديم وبناء وعرض خطط العمل، واعتمدت وسائل تقييم مبتكرة وابداعية للمساق

يتعرف الطالب على أنواع المركبات وتصنيفها وأنواع الدائرة فيها، كما يتعرف الطالب على مكونات وأنواع وخصائص مجموعة نقل القدرة ابتداء من المحرك القابض، صندوق السرعة، عمود الإدارة، المجموعة العملية وحتى العجلات.

يهدف هذا المساق إلى تنمية مهارات الاتصال والتواصل المهني من خلال تحسين التواصل مع الآخرين والتأثير بهم وتعزيز الثقة بالنفس من خلال التواصل وتحسن مهارات التغلب على معيقات الاتصال المهني وتعزيز عملية التواصل مع المجتمع المهني. ويشمل مفهوم التواصل في العمل المهني، ومكونات الاتصال وعناصره وأنواعه وأشكاله وأنماطه، وشبكة العلاقات ومرتكزات العمل المهني، إضافة الى التكتيكات والمعوقات في العمل المهني، وأساليب ومهارات التواصل المهني، وأنواع الموظفين وكيفية التعامل معهم.

يهدف هذا المساق الى مساعدة الطالب المعلم على تطوير معرفة وفهما للمعارف والمهارات المتعلقة بالعلوم للصفوف من (?-?) بما يؤدي إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. حيث يعرّف هذا المساق الطالب المعلم على مهارات وطرق تدريس مواضيع مختلفة مثل: البيئة، والأرض، والفصول الأربعة، والليل والنهار، والاجرام السماوية، الطاقة والقوة وأشكالها وتحولاتها مثل: الحركة، والكهرباء والمغناطيس والضوء والصوت..... بالإضافة الى التطرق الى بعض المفاهيم الخاطئة التي قد يحملها الطالب المعلم حول مفاهيم العلوم، وكيفية اكتشافها وعلاجها عند الطلبة المعلمين أو عند الطلاب. كما يهدف المساق إلى تمكين الطالب المعلم من القدرة على تحليل أجزاء من الكتاب المدرسي للعلوم بما يضمن من حصولهم على المعرفة والمهارات الأساسية وربطها بمواقف واقعية حياتية للطلبة بحيث يؤدي ذلك إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. ويتم أثناء تدريس المساق تزويد الطالب المعلم بمهام موجهة مثل اعداد نماذج تحضير لدروس العلوم، وتخطيط حصص صفية وفصلية، ومهام تأملية ومهام لها علاقة بالتدريب في المدرسة أثناء دراسة مستوى التربية العملية الثاني المتوازي مع المساق

يهدف هذا المساق الى مساعدة الطالب المعلم على تطوير معرفة وفهما للمعارف والمهارات المتعلقة بالعلوم للصفوف من (?-?) بما يؤدي إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. حيث يعرّف هذا المساق الطالب المعلم على مهارات وطرق تدريس مواضيع مختلفة مثل: الكائنات الحية (الممالك الخمسة للكائنات الحية)، وجسم الانسان، والتصنيف. بالإضافة الى التطرق الى بعض المفاهيم الخاطئة التي قد يحملها الطالب المعلم حول مفاهيم العلوم، وكيفية اكتشافها وعلاجها عند الطلب المعلمين أو عند التلاميذ. كما يهدف المساق إلى تمكين الطالب المعلم من القدرة على تحليل أجزاء من الكتاب المدرسي للعلوم بما يضمن من حصولهم على المعرفة والمهارات الأساسية وربطها بمواقف واقعية حياتية للطلبة بحيث يؤدي ذلك إلى تطوير اتجاهات ايجابية نحو العلوم وعملية التدريس. ويتم أثناء تدريس المساق تزويد الطالب المعلم بمهام موجهة مثل اعداد نماذج تحضير لدروس العلوم، وتخطيط حصص صفية وفصلية، ومهام تأملية ومهام لها علاقة بالتدريب في المدرسة أثناء دراسة مستوى التربية العملية الرابع المتوازي مع المساق.

يتكون هذا المساق من شقين أحدهما نظري وله (16) ساعة موزعة على الفصل في لقاءات وجاهية محددة، وآخر عملي وله (60) ساعة يقضيها الطالب المعلم في مدارس التربية العملية، ويهدف هذ المساق إلى تدريب الطلبة المعلمين على مهارات المشاهدة، والرصد، والمهارات التدريسية، اما من خلال ورشات العمل داخل الجامعة ( تدريس مصغر) أو في مدرسة التدريب وبتوجيه من المشرفين الأكاديميين والمعلمين المرشدين والمديرين والمشرفين التربويين. وتشمل مهارات التدريس، جميع عناصر الموقف التعليمي مثل: التخطيط للدرس– تنفيذ الدرس– التفاعل اللفظي– طرح الأسئلة– إدارة الصف– استراتيجيات التدريس– تقويم الطلبة. يبدأ الطالب المعلم ملاحظة البيئة الصفية والبيئة المدرسية، كما سيطلب منه تنفيذ عدد من المواقف الصفية الجزئية ضمن فعاليات المشاركة الجزئية وذلك من خلال التدريس الجزئي .

يتناول هذا المساق المفاهيم والمصطلحات الخاصة بالتربية الرياضية و أهمية التمرينات البدينة وتأثيرها على جسم اللاعب، وبتطرق الى الخصائص البدنية والنهارية والنفسية والعقلية والاجتماعية والانفعالية للمراحل التعليمية الأساسية كما يتناول طرق تعلم التمرينات الرياضية بالطريقتين الكلية والجزئية، وإعداد الخطط الفصلية واليومية وكيفية تدريس الألعاب الصغيرة والتمرينات التمثيلية والقصة الحركية وتنفيذ ذلك عمليا ومعرفة مراحل نمو الطفل وكيفية التعامل والتوجيه لكل مرحلة، وما يلزمه من مهارات ومعلومات ً.

يبحث المساق في دراسة تاريخ العلوم عند العرب من حيث : نشأتها ، وتطورها ، وعوامل ازدهارها ، وانجازات العرب في مختلف العلوم خلال العصر الاسلامي ، ودور المؤسسات التعليمية في بناء المجتمع والحضارة الاسلامية ، وأثر العرب والمسلمين على النهضة والحضارة الاوروبية الحديثة

هذا المساق متطلب جامعة اختياري لجميع التخصصات، يُعنى بدراسات المكتبات والمعلومات بشكل إطاري مدخلي، وذلك بتهيئة الطالب علميًا لفهم طبيعة استخدام المكتبات من خلال دراسته لتاريخ الكتابة والمكتبات والفهرسة والفهارس والتصنيف خاصة أشهر النظم العالمية استخدامًا (نظام ديوي العشري، ونظام الكونغرس)، ليستطيع الحصول على مصادر المعلومات التي يريدها من خلال معرفته لاستخدام المكتبات والخدمات المعلوماتية التي تقدم له وطرق استرجاعها.

يهدف إلى تحسين صحة الفرد والمجتمع من خلال تزويد الطلاب بالمعارف والمهارات اللازمة لفهم قضايا الصحة واتخاذ قرارات مستنيرة بشأنها . يشمل المساق مفاهيم الصحة الشخصية، والغذائية، والبدنية، والوقائية، والنفسية، بالإضافة إلى الإسعافات الأولية، مع التركيز على تطبيقها في الحياة اليومية. كما يهدف إلى بناء اتجاهات وسلوكيات صحية سليمة وتعزيز الرفاهية العامة

مساعدة الطلاب والخريجين على اكتشاف مساراتهم المهنية وتطوير مهاراتهم الشخصية والمهنية اللازمة لسوق العمل. يهدف المساق إلى بناء وعي مهني وتمكين المشاركين من اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن مستقبلهم الوظيفي.

يتناول هذا المساق مفاهيم أساسية في إدارةالصف وتنظيمها ، منهج العلاقات الإنسانية الإجتماعية في إدارة الصف ، منهج المدرسة السلوكية في إدارة الصف ، واجبات المعلم ومسؤولياته ، استراتيجيات إدارة النظام في الصف ، مشكلات الطلبة .

يهدف هذا المساق إلى تعريف الطاب بمفهوم مناهج البحث العلمي ، اغراضه ومجالاته وأنماطه المختلفة ) التاريخي والوصفي ، والتجريبي، وتحليل المحتوى( ، وأدوات البحث العلمي ، والأساليب الفنية في كتابة البحث وتقويمه، مع أمثلة تطبيقية من مجال التربية. اضافة الى تعليم الطالب خطوات البحث العلمي وأساليبه البحثية وتحديد مشكلة الدراسة والفرضية وتعريفها وصياغتها ، اختيار عينية البحث، تصميم استبانة حتى نصل به إلى تصميم خطة بحثية تحقق أهداف البحث العلمي

يتناول المساق مفهوم صعوبات التعلم، ويوضح تاريخ نشأة وتطور مجال صعوبات التعلم، كذلك يعرض التصنيفات المختلفة لصعوبات التعلم الاكاديمية والنمائية مع توضيح الفرق بينهما ، كما يقدم المساق مجموعة من الخصائص يمكن من خلالها الكشف عن ذوي صعوبات التعلم. فضلا عن تقديم آليات الكشف المبكر عن صعوبات التعلم، كما يوفر المساق الفرصة للطالب للتدريب على كيفية استخدام الأساليب والأدوات التشخيصية فضلا عن كيفية وضع وتصميم الخطط العلاجية. و يهدف هذا المساق ايضا إلى تعريف الطالب إلى مفهوم صعوبات التعلم المحددة مثل صعوبات. القراءة, و. الكتابة, و الحساب.

يتناول هذا المساق اهم النماذج والاستراتيجيات التي يجب على المعلم ان يتقنها من اجل استخدامها في التدريس، بحسب ظروف المادة الدراسية والاهداف التي يود تحقيقها وخصائص الطلبة الذين يعلمهم، ومن هذه النماذج :نموذج تشكيل السلوك، والتعلم التمكني، والتعلم بالاكتشاف، والتحدي الاجتماعي والنموذج الاستقرائي، والتعليم اللفظي ذو المعنى، وتألف الاشتات، ونموذج روجرز، ونموذج وليام جلاسر، والنموذج المستمد من نظرية بياجيه، ونموذج جانييه وغيرها.

يتناول المساق أحداث القضية الفلسطينية عبر أهم العصور، منذ الكنعانيين حتى العام 2021. ويركز على الفتح الإسلامي لفلسطين عام 15 هجري 636م، والاحتلال الصليبي عام 1099، وتحرير صلاح الدين الأيوبي لفلسطين عام 1187. كما ويتحدث عن العثمانيين في فلسطين منذ عام 1516 إلى 1917. ويهتم المساق بالقضية الفلسطينية في فترة الاحتلال البريطاني منذ عام 1917 وصولا إلى نكبة عام 1948، وقيام دولة الإحتلال. ويتناول المقاومة الفلسطينية وأهم الثورات خلال 100عام، والحروب العربية الاسرائيلية منذ عام 1948 إلى عام 2021 . كما ويتحدث المساق عن منظمة التحرير الفلسطينية، والحركات والفصائل الفلسطينية، والسلطة الفلسطينية، وأهم مشاريع التسوية السياسية، منذ إتفاقية كامب ديفيد عام 1978 حتى عام 2021. ويتناول المساق محاولات التهويد للقدس المحتلة، والمسجد الأقصى منذ النكسة الفلسطينية عام 1967 حتى عام 2021، وقضية اللاجئين الفلسطينيين منذ العام 1948. ويستشرف المساق مستقبل القضية الفلسطينية.

يقوم الطلبة بأعمال تطوعية مثل التبرع بالدم أو ترميم البيوت أو مسارات سياحية أو عقد ورشات تثقيفية في الجامعة ، ويلتزم الطالب بالتدريب أو العمل لمدة 40 ساعة زمنية.

يمثّل مساق "اللغة العبرية 1" مدخلًا تأسيسيًا لتعلّم اللغة العبرية المعاصرة، ويُعنى بإكساب الطلبة المبادئ الأولية للمهارات اللغوية الأربع: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة. يركّز المساق على تمكين الطلبة من إتقان الأبجدية العبرية، وفهم قواعد النطق الأساسية، واستخدام التراكيب النحوية البسيطة ضمن سياقات تواصلية حياتية. كما يسعى المساق إلى تنمية الحصيلة المعجمية لدى الطلبة، وتعزيز قدرتهم على التعبير عن أفكارهم بلغة واضحة في إطار المواقف اليومية. إلى جانب الجانب اللغوي، يُعرّف المساق الطلبة على جوانب ثقافية مختارة تُسهم في فهم السياق الاجتماعي والتاريخي للغة. يُعدّ هذا المساق حجر الأساس في بناء الكفاءة اللغوية، وممهدًا للمراحل المتقدمة من تعلّم العبرية.

يهدف إلى تعليم اللغة الألمانية بدءًا من المستوى التمهيدي للمبتدئين مع التركيز على المهارات الأساسية الأربع: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة.

يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بمفهوم النظام الاقتصادي الإسلامي أهدافه ووظائفه، أهداف المجتمع الاقتصادية ، النشاط الاقتصادي وضوابطه في السلام: الاستهلاك، الإنتاج، التوزيع، التبادل، الملكية وطبيعتها في الاقتصاد الإسلامي، النظام النقدي، النظام المالي والمصرفي، السوق و التوازن، السعر والتسعير في ظل الأحكام الشرعية.

يهدف إلى تزويد الطلاب بفهم شامل للقوانين واللوائح التي تحكم استخدام التكنولوجيا في العمليات الحكومية. يركز المساق على دراسة القوانين واللوائح المتعلقة بالمعاملات الإلكترونية، والتوقيعات الإلكترونية، وحماية البيانات، والأمن السيبراني، بالإضافة إلى الجوانب القانونية الأخرى التي تواجهها الحكومة الإلكترونية

يهدف إلى دراسة وتحليل القضايا والتحديات التي تواجه العالم اليوم، مع التركيز على الجوانب السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية. يهدف المساق إلى تزويد الطلاب بفهم شامل لهذه القضايا، وتطوير مهاراتهم في التحليل النقدي وتقديم الحلول الممكنة.

يهدف إلى دراسة الخصائص الاقتصادية والاجتماعية للدول النامية، مع التركيز على التحديات والفرص التي تواجهها في سياق التنمية الاقتصادية والاجتماعية. يشمل المساق تحليل القضايا المتعلقة بالنمو الاقتصادي، والفقر، وعدم المساواة، والتبعية الاقتصادية، والتجارة الدولية، والاستثمار الأجنبي المباشر، والتنمية المستدامة.

يركز هذا المساق على مفهوم التربية وأنواعها وأهدافها، تطور مفهوم وأهداف التربية عبر العصور ، الركائز الاساسية للعملية التعليمية ، أسس التربية النفسية والإجتماعية ، مهارات البحث التربوي ، واقع المشكلات التربوية في الوطن العربي واقتراحات حلها وتطور التربية فيها .

يوفر المساق للطالب مقدمة في طبيعة التربية الاسلامية واهداف تعليمها للتلاميذ في الصفوف (1 – 4) واهميتها لنشأة سليمة للتلاميذ، حيث تشكل منظومة قيمية (اخلاقية وسلوكية) مهمة في حياة التلاميذ، تتضمن معظم القيم والسلوكيات الضرورية للطفل في هذه المرحلة. حيث يتضمن المساق المفاهيم التالية: مفهوم الايمان بالله، ومفهوم السنة النبوية، اركان الاسلام وقيمه (بشكل بسيط)، العبادة والصلاة، وادب السلوك، ونظرة الاسلام للفرد والأسرة و المجتمع، ونظرة الاسلام للمجتمع بكافة معتقداته، وتم ايضا عرضا عاما لاهم الاستراتيجيات التدريس التي يمكن توظيفها في تدريس التربية الاسلامية..

يقوم الطَّالب بكتابة بحثٍ علميٍّ، في واحدٍ من الموضوعات المُتَعلِّقة بالمرحلة الاساسية ، ويكون ذلك بالاتِّفاق مع الأستاذ المشرف، الَّذي يقوم بمتابعته في مراحل كتابة البحث كلِّها، والتَّأكُّد من تحقيقه شروط كتابة البحث العلميِّ وإجراءاته، ثمَّ يقوم الأستاذ المشرف بمناقشة الطَّالب في بحثه؛ وفق لجنة علمية؛ للتَّثبُّت من سلامة قواعد البحث العلميِّ وأصوله المتَّبعة في البحث.

يقوم هذا المقرر على ركيزتين أساسيتين أولاهما: إتقان الطالب معرفة الحقائق والمفاهيم والمبادئ والتعميمات التي تشكل محتوى الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية الأولى، وثانيهما: إتقانه استخدام طرق التدريس المناسبة لذلك المحتوى، ويتناول هذا المقرر موضوعات من الدراسات الاجتماعية ذات الصلة بمنهاج المرحلة الأساسية الأولى، طرائق التدريس المناسبة لمستوى تلاميذ هذه المرحلة، طبيعة الدراسات الاجتماعية وأساليب البحث والتفكير فيها، وبعض التطبيقات العملية.

) دراسة أثر الأسرة على جوانب النمو المختلفة للطفل ،وتحديد انواع الأسر ووظائفها ،ودراسة أنماط التنشئة الأسرية وأساليبها ،وأثر وضع الطفل في الأسرة على نموه كجنسه ومركزه في الأسرة، وتحديد المشكلات الأسرية من حيث أنواعها ومصادرها ، وأهمية التواصل بين الأسرة والمدرسة .وأساليب تنفيذها من خلال البيئة الصفية المناسبة

يركز هذا المساق بشكل أساسي على تنمية مهارات الطلبة في تعلم اللغة من خلال تزويد الطلاب بالمهارات الأساسية اللازمة للتواصل الناجح في كل من الأشكال الشفوية والمكتوبة للغة، بالإضافة إلى القواعد النحوية وكيفية استخدام المفردات في سياق ذي معنى.

يهدف إلى تطوير المهارات اللغوية الأربع (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة). تبدأ المستويات الأولى بتغطية أساسيات اللغة والحياة اليومية مثل التحية والتعريف بالنفس وتحليل نصوص أدبية وثقافية

يتضمن هذا المساق أهم المشكلات التي تواجهها البشرية وتؤثر على الناس أفراد وجماعات من النواحي الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والصحية وتؤثر على سعادتهم وبعض هذه المشاكل تؤثر على استمرار وبقاء الجنس البشري ويمكن تعميم أهمها بالعناوين التالية: العولمة والنظام الرأسمالييتضمن هذا المساق أهم المشكلات التي تواجهها البشرية وتؤثر على الناس أفراد وجماعات من النواحي الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والصحية وتؤثر على سعادتهم وبعض هذه المشاكل تؤثر على استمرار وبقاء الجنس البشري ويمكن تعميم أهمها بالعناوين التالية: العولمة والنظام الرأسمالي

يتناول المساق مفهوم العلوم السياسية وعلاقتها بالعلوم الاجتماعية الأخرى، والتحليل السياسي، الدولة وأركانها ووظائفها، وظاهرة السيادة وحدود السيطرة، أهم الأنظمة السياسية، النخبة والرأي العام، أهم الأحزاب السياسية .

هو مساق أكاديمي يحلل العلاقة المتبادلة بين الفرد والكيان الاجتماعي الأوسع، مع التركيز على كيفية تشكيل المجتمع لسلوك الفرد وتأثير الفرد في المجتمع. يهدف المساق إلى تزويد الطالب بفهم عميق لكيفية تأثير الهياكل الاجتماعية والقيم على الأفراد، وكيف يساهم الأفراد في تطور المجتمع واستقراره من خلال تفاعلاتهم ومشاركاتهم المختلفة

يتناول هذا المساق مفهوم تكنولوجيا التربية ، المنحنى النظامي لاستخدام التكنولوجيا ، الإدراك والاتصال والتعلم ، الوسائل التعليمية ، الوسائل التعليمية الإلكترونية ، ألوان من النشاطات التعليمية التعلمية في إطار تكنولوجيا التربية ، الأنظمة التعليمية متعددة الوسائط ، تصميم وإنتاج وسائل تعليمية .

يتناول هذا المساق مفهوم علم النفس التربوي وعلاقته بمهنة التعليم ، أنواع الأهداف السلوكية وصياغتها بلغة سليمة ، نظريات التعليم المختلفة ، نماذج التعلم المختلفة والإستفادة منها ، التعلم الفعال ، التقنيات التعليمية ، نظريات الذكاء وأهميتها ، أنواع التفكير

يهدف هذا المساق تعريف الطالب بطرق التدريس المختلفه وكيقية استخدامها في الحصة الصفية اضافة إلى التعليم الناجح وتحقيق الأهداف التعليمية التعلمية بفعالية في أقصى وقت وجهد ممكنين

تتناول هذه المادة القراءة و تطورها , وصف عملية القراءة , وأهداف تعلمها ,ومهاراتها, وعلاقتها بالمهارات اللغوية الأخرى, والاستعداد القرائي ,طرائق تدريس القراءة في الصفوف الأولى , وأمثلة تطبيقية عليها , وتقويم أداء الطلبة في القراءة , وقضايا في القراءة : التخلف القرائي وطرائق علاجه. كما تتناول هذه المادة مفهوم الكتابة , أساسها ومهاراتها في صفوف المرحلة الأولى, مفهوم الإملاء وأهميته , وأعراضه ,وأنواعه وطرق تدريس كل نوع ,وطرق تصحيح الإملاء والأخطاء الإملائية وأساليب علاجها ,ومفهوم التعبير وأهميته ،وأهداف تدريسه, وأنواعه ,وطريقة السير في تدريس كل نوع , وتقويم أداء الطلبة فيه ووسائل علاجه , ومفهوم الخط وأهميته ,وأهدافه ،وخطوات تعليم الخط الرئيسية ,وأساليب تقويم الطلاب فيه , ووسائل العناية بتحسينه وعلاقة الكتابة بالمهارات اللغوية الأخرى

هو استمرار "الرياضيات واساليب تدريسها (1)". كما يتم تعريف الطلبة بأساليب تدريس الرياضيات في هذه المرحلة، مع التركيز بشكل أكبر على تدريس المفاهيم الرياضية المذكورة في الكتاب المدرسي في الصفين الثالث والرابع .و مناقشة المفاهيم الخاطئة الأساسية في الصف (3- 4). كما يهدف المساق الى تطوير المعرفة بالمحتوى التربوي والتي من شأنها دعم الطالب في تطوير الممارسة الفعالة. ودراسة المفاهيم الشائعة والمفاهيم الخاطئة والصعوبات التي يواجھھا المتعلمون في تربية عملية (1و2). و تحليل لاستراتيجيات التدريس التي يمكن استخدامها لتلبية احتياجات المتعلمين. وسوف يتم مناقشة المواضيع مثل الأرقام الفردية والعوامل، رسم الأشكال الثنائية الرياضية (مكعب، اسطوانة، مخروط، والهرم)، جداول البيانات، واستكمال نمط العدد والكسور .مع تطوير فهم عميق للضرب والقسمة واستراتيجيات الضرب والقسمة ضمن فئة 100 و للكسور، وخاصة وحدة الكسور (المقام مع البسط) . هو استمرار "الرياضيات واساليب تدريسها (1)". كما يتم تعريف الطلبة بأساليب تدريس الرياضيات في هذه المرحلة، مع التركيز بشكل أكبر على تدريس المفاهيم الرياضية المذكورة في الكتاب المدرسي في الصفين الثالث والرابع .و مناقشة المفاهيم الخاطئة الأساسية في الصف (3- 4). كما يهدف المساق الى تطوير المعرفة بالمحتوى التربوي والتي من شأنها دعم الطالب في تطوير الممارسة الفعالة. ودراسة المفاهيم الشائعة والمفاهيم الخاطئة والصعوبات التي يواجھھا المتعلمون في تربية عملية (1و2). و تحليل لاستراتيجيات التدريس التي يمكن استخدامها لتلبية احتياجات المتعلمين. وسوف يتم مناقشة المواضيع مثل الأرقام الفردية والعوامل، رسم الأشكال الثنائية الرياضية (مكعب، اسطوانة، مخروط، والهرم)، جداول البيانات، واستكمال نمط العدد والكسور .مع تطوير فهم عميق للضرب والقسمة واستراتيجيات الضرب والقسمة ضمن فئة 100 و للكسور، وخاصة وحدة الكسور (المقام مع البسط) .

التعريف ببرنامج التربية العملية من حيث أهدافه، أهمية المبادئ الأساسية له، مراحل هذا البرنامج والنماذج التدريبية في هذا البرنامج ثم التعرف على الحدود والتقاطعات (المسؤوليات) للعناصر المشتركة في هذا البرنامج (المعلم المتعاون، الطالب المعلم، والمعلم المشرف) كأساس إنساني اجتماعي للبرنامج، واستعراض الجانب المعرفي الاجرائي للبرنامج بالتعرف على الكفايات والمهارات الأساسية للتدريس بداية بالأهداف السلوكية وصياغتها والاستعداد للتعلم والمراحل التي يتم تقديم الدروس بها مع الربط ببعض المهارات اللازمة كمهارة طرح الأسئلة وإثارة الدافعية والتعزيز وادارة وضبط الصف واستخدام الوسائل التعلمية وطرق التدريس ثم التعرف على طرق ووسائل التقويم المناسبة للتدريس الصفي وعلاقتها بالتغذية الراجعة، والربط بين هذه الكفايات بالتخطيط اليومي والسنوي كما ، ويهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة المعلمين بطبيعة التربية العملية من جميع جوانبها، ويتم فيه تعريفهم بآلية توزيعهم على مدارس التربية العملية. ويركز على المحتوى المعرفي والمفاهيمي والقيمي والنظري للتربية العملية، إضافة إلى نبذة عن أهم الجوانب الفنية التي يستدعيها الموقف الصفي والمفاهيم الأساسية للتدريس وكيفية تقييم أداء الطلبة المعلمين خلال مراحل التربية العملية.

يتكون هذا المساق من شقين أحدهما نظري وله (16) ساعة موزعة على الفصل في لقاءات وجاهية محددة، وآخر عملي وله (90) ساعة يقضيها الطالب المعلم في مدارس التربية العملية، ويهدف هذ المساق إلى تدريب الطلبة المعلمين على مهارات التدريس من خلال ورشات العمل داخل الجامعة ( تدريس مصغر) أو في مدرسة التدريب وبتوجيه من المشرفين الأكاديميين والمعلمين المرشدين والمديرين والمشرفين التربويين. وتشمل مهارات التدريس، جميع عناصر الموقف التعليمي مثل: التخطيط لوحدة دراسية وتنفيذها–إدارة الصف– استراتيجيات التدريس– تقويم الطلبة، إنتاج وسائل تعليمية وتوظيف تكنولوجيا التعليم. حيث يبدأ الطالب المعلم تنفيذ عدد من المواقف الصفية وذلك من خلال تدريس يوم كامل، إضافة إلى دوره كمعلم المساند من خلال (مساعدة المعلم المرشد في متابعة الطلبة في تنفيذ الأنشطة الصفية، ومساعدة الطلبة ضعيفي التحصيل وتقييم أداء الطلبة،..). وينتهي بمهمات تعليمية لبرنامج أسبوع كامل، ويتم ذلك من خلال برنامج محدد يشرف عليه المعلم المرشد والمشرف الأكاديمي

يتناول هذا المساق المنهج التكاملي: مفهومه, مبرراته , اهدافه , خصائصه, انواعه وأهميته في التدريس للمرحلة الاساسية وخطوات التخطيط والتنفيذ كما يتضمن المساق نماذج تطبيقية من مباحث مختلفة للمرحلة. ويركز المساق أيضاً على دور المعلم في توظيف هذا المنهج في العملية التعليمية التعلمية.

يتناول هذا المساق المجموعات، والعمليات عليها، وطرق عرضها، وأنواعها، وخصائصها، و مجموعات الأعداد، والعمليات عليها، وتمثيل الأعداد الحقيقية على خط الأعداد، .... كما يتناول الحساب الذهني كأحد المهارات الضرورية التي يتدرب عليها العقل البشري منذ الصغر ومع بداية تعامل الطفل مع الارقام .

يوفر هذا المساق فرصة للتفاعل مع الرياضيات في المدارس الفلسطينية الأساسية. والهدف الرئيس في هذا المساق ان يصبح الطالب على دراية بكيفية التأمل في تدريس الرياضيات في الصفوف الابتدائية. كما سيصبح الطلاب على دراية بمهارات تدريس الرياضيات الحديثة، والهندسة. معرفة مفاهيم أساسية في الهندسة: النقطة والمستقيم والشعاع والتعامد والتوازي والزوايا، و الأشكال الهندسية مثل المستطيل، المربع ، المضلعات، الشكل الرباعي العام، المثلث والدائرة و فهم أن الأشكال الهندسية بحيث يمكن تحليلها وتصنيفها على أساس خصائصها، ربط المشكلات الرياضية بالحياة الواقعية. توضيح أساليب التدريس للمفاهيم الرياضية المذكورة أعلاه. والمفاهيم الخاطئة التي قد يمتلكها الطلاب. هذا بالطبع يوفر للطالب فرصة للانخراط أكثر في تعليم الرياضيات والتقييم. كما يتم تزويد الطلاب بأدوات التقييم المناسبة التي تستخدم وتبنى أثناء التربية العملية (3 و 4).

تناول هذه المادة مفهوم ومبررات تصميم التدريس، وبيان العلاقة بينه وبين تكنولوجيا التعليم، والتعريف بالأسس النظرية لتصميم التدريس ومراحله، ومفهوم النظم. كما يهدف إلى عرض نماذج تصميم التدريس و اكساب الطلبة المهارات اللازمة لتصميم وحدة تعليمية حسب هذه النماذج ، كما يسعى إلى إكساب الطلبة المهارات اللازمة لإنتاج برامج تعليمية ضمن مفهوم تفريد التعليم مثل : التعليم والحقائب التعليمية وخطة كيلر والتعلم المبرمج الاتقاني.

يهدف المساق إلى تنمية قدرات الطلاب المعرفية في مهارات الاتصال باللغة العربية المتعلقة بالتحدث والقراءة والكتابة والاستماع من خلال التعريف بمستويات اللغة العربية وإتقان استخدام المعاجم العربية الشائعة ومعرفة الأخطاء الشائعة اللغوية والإملائية والنحوية والاطلاع على نماذج أدبية عربية قديمة وحديثة إضافة للنموذج الأعلى القرآن الكريم.

يتناول هذا المساق العديد من الموضوعات ذات العلاقة بتنمية المهارات الشخصية للطالب في الاتصال الفعال لفهم الآخرين والتأثير فيهم وتعزيز قدراته القيادية، بما يتفق مع أهداف الجامعة نحو إعداد كادر مؤهل علمياً ومهنياً استعدادا للمستقبل ومواجهة تحدياته، وان يكون قادرًا على تلبية احتياجات المجتمع. ويشمل التعرف على مفهوم واهداف وصفات وطبيعة وعناصر وانواع وأساليب ومهارات الاتصال، إضافة إلى الاتصال اللفظي والغير لفظي، وكتابة السيرة الذاتية والمقابلة الشخصية.

يتناول المساق المفاهيم القانونية العامة، وتطور القوانين السارية في فلسطين، كما يتناول مصادر وأنواع القاعدة القانونية، إضافة إلى العلاقة بين القانون والمجتمع. ويركز على حقوق الأفراد وواجباتهم في القانون الأساسي الفلسطيني والقوانين العادية، ويعرض نماذج تطبيقية من الواقع المحلي، ويهدف المساق إلى تنمية الوعي القانوني لدى الطلبة وتمكينهم من فهم القضايا القانونية التي تمس حياتهم الشخصية والمهنية.

تشمل مزيجًا من المعرفة النظرية والمهارات العملية، وتركز على التحديات والفرص الخاصة بالقطاع الزراعي الفلسطيني، مثل دراسة الأراضي والمياه المحلية، والإنتاج النباتي والحيواني، وتطبيق التقنيات الحديثة مثل الزراعة الذكية والزراعة العضوية، بالإضافة إلى الإرشاد الزراعي ومكافحة الآفات

يتناول هذا المساق مفهوم الدراما والمسرح ودورها التربوي والتطبيقي والجمالي وأثرهما في العملية التعليمية في تعليم الأطفال. كما يتضمن المساق إعداد برامج وأنشطة تساعد في تدريب الطالب المعلم على توظيف الدراما في التعليم والتعرف على اشكال المسرح وتاريخه وعناصر بناء المسرحية ولعب الادوار، والقصص، ولغة الجسد، والمحاكاة القدرة على المقارنة بين الدراما والمسرح وكيفية تطبيق هذه استراتيجيات الدراما في تنمية الطالب وتعليميه مثل الحركة الابداعية ، الايقاع ، الايماء ، الصوت ولعب الادوار في تدريس المباحث المختلفة..

يقدم هذا المساق مقدمة لتدريس الرياضيات في مراحل التعليم الأساسي (1-4). يتم تعريف الطلاب على المبادئ الأساسية، وأساليب وطرق تدريس الرياضيات في هذه المرحلة ويهدف المساق إلى مساعدة الطلاب على تطوير المعرفة والفهم والتقدير للرياضيات والقدرة على التفكير رياضيا. يقدم هذا المساق للطالب فرصة التواصل لفهم وتطوير تعليم الرياضيات في المدارس الأساسية و إعداد ودعم الطلاب والتأمل فيما يتعلق بتدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية. ويناقش المساق ايضا أهداف الرياضيات في هذه المرحلة (1-4)، ومعرفة المحتوى الدراسي وأنماط النشاط للرياضيات في الصفوف (1 - 4)، مع التركيز بشكل أكبر على الرياضيات في الصفوف 1 و 2.ويشمل ايضا معرفة من حيث الارقام والعمليات الرئيسية كالجمع والطرح، واستراتيجيات الجمع والطرح ضمن فئة 20. يتم تعريف الطلاب على المبادئ الأساسية، وأساليب وطرق تدريس الرياضيات في هذه المرحلة. كما سيتم مناقشة الاخطاء المفاهيمية عند المعلمين، وكيف يتم التعامل مع اخطاء الطلبة في العمليات الأربع الرئيسية، و الخلط في الهندسة أو الأشكال ، أو وحدة القياسات. كما يركز المساق على مشاركة الطلاب في التجارب الرياضية العملية، وتحديد المفاهيم الرياضية، والمهارات، والعمليات، وربطها مع مواقف الحياة الحقيقية. وسيتم استكشاف قضايا تدريس مفاهيم الرياضيات وسوء الفهم في السياقات اليومية أثناء التدريب المدرسي (تربية عملية 2). وسيتم ارشاد الطلاب لتخطيط أنشطة الرياضيات الصفية الأساسية التي يمكن استخدامها لدعم الأطفال لاكتساب المعرفة والمواقف والمهارات الأساسية لمحو الأمية الرياضية من أجل تطوير معرفة أعمق بتدريس وتعلم الرياضيات.

مقدمة في تعليم اللغة العربية للمرحلة ( 1 – 4 ) وكذلك تزويد الطالب بمعرفة كافية لطبيعة اللغة العربية لتلك الصفوف ، بالإضافة الى تعزيز الصلة بين طبيعة اللغة العربية وأهداف تعليمها للصفوف ( 1 – 4 ) كما يهدف الى مساعدة الطلبة في تطوير المعرفة والفهم والتقدير والتفكير في اللغة العربية ، ويهدف أيضا الى تنمية مهارات الاستماع والمحادثة والتعبير لدى التلاميذ ، وبما تتضمنه من تعزيز الوعي الصوتي وادراك النص المسموع والقراءة الجهرية والتفاعل مع الأسئلة الشفوية والكتابية ، كما سيتطرق المساق الى طرق تدريس اللغة العربية .كما ويتم تزويد الطلبة بمفاهيم أساسية وطرق خاصة بتعليم وتعلم المحتوى بما يتضمن الأخطاء المفاهيمية التي يمكن أن يحملها الطالب اتجاه هذا المحتوى وطرق تدريسه . يتم تزويد الطالب بكتب ومصادر المرحلة الأساسية الدنيا في الصفين الأول الثاني لغة عربية ( الجزئين ) لمناقشة الأمثلة .

يهدف هذا المساق الى مساعدة الطلبة في تطوير المعرفة والفهم والتقدير والتفكير في اللغة العربية ، ويهدف أيضا الى اكساب الطالب مهارات توظيف المعرفة المتعلقة بمراحل التدريس المختلفة ، كما يهدف الى اكساب الطلبة مهارات القراءة والقراءة الصامتة وفهم المقروء والأناشيد والمحفوظات والنصوص الدينية ، وبما تتضمنه من حروف وكلمات ونصوص مقروءة وأسئلة في المقروء . كما ويتم تزويد الطلبة بمفاهيم أساسية وطرق خاصة بتعليم وتعلم المحتوى بما يتضمن الأخطاء المفاهيمية التي يمكن أن يحملها الطالب اتجاه هذا المحتوى وطرق تدريسه . يتم تزويد الطالب بكتب ومصادر المرحلة الأساسية الدنيا في الصفين الثالث والرابع لغة عربية ( الجزئين ) لمناقشة الأمثلة .

يهدف المساق لإكساب الطالب المعرفة والمهارة في امتلاك مهارات التدريس للمواضيع الاساسية ، وبناء الأهداف التربوية ، وصياغة الاسئلة الصفية ، وإجراء عمليات التقويم ، وكيفية إعداد خطة يومية .. كما يتناول الاساليب الخاصة في تعليم الاطفال واستخدام الحواس والبيئة المحيطة . والتعلم التعاوني ولعب الادوار

يتناول المساق كيفية استخدام تكنولوجيا الاتصالات (ICT) والمعلومات الرقمية المتخصصة في اللغة والرياضيات والتعليم وكيفية تطبيقها ضمن المنهج العلمي واستخدام مبادئ تربوية ضمن مختبرات افتراضية في تعليم اللغات مع التكنولوجيا، ودمج استخدام الفعال لأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمصادر المفتوحة المصدر لدعم جودة وتدريس الرياضيات والتعلم، وذلك باستخدام الفصول الافتراضية والشبكات الاجتماعية القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المساق من أجل تطوير تعلم الطلبة. وبحلول نهاية المساق ، سيكون الطالب قادرا على تطوير الممارسات التعليمية الجديدة وتنمية الموارد التفاعلية بواسطة أدوات الإنترنت.

يستجيب هذا البرنامج للحاجة للمعلمين ليكون على بينة من كل من المفاهيم والسياقات المحلية والدولية في التعليم الجامع. وهذا يوفر إطارا لفهم والاستجابة إلى الطريقة التي من المتوقع أن تلبي حاجات التعلم لجميع الأطفال مع الاحتياجات المتنوعة، بما في ذلك ذوي الاحتياجات والإعاقات التعليمية الخاصة بالمتعلمين. يقدم هذا المساق المفاهيم الأساسية المتعلقة بإدراج التنوع والعجز والاحتياجات التعليمية الخاصة. كما أنها تقدم للطلاب السياسات والممارسات الحالية في التعليم الجامع في فلسطين والخارج، ويستكشف القضايا الهامة المتعلقة بالتعليم الجامع.

يهدف المساق الى تعريف الطلاب على ماهية التربية الفنية وطرائق تدريسها، ومعرفة مراحل نمو الطفل الفني وكيفية التعامل والتوجيه لكل مرحلة، وما يلزمه من مهارات ومعلومات وخامات وأدوات تتناسب مع عمره الزمني ونمو جسمه ويظهر المساق دور المعلم في إيجاد الفرص للطفل للتعبير عن نفسه بحرية ونمو ملكة الابداع الفني كما يتناول المهارات الموسيقية الأساسية الملائمة لمعلم المرحلة الابتدائية كالإيقاع واللحن والأنشطة التي يستخدمها المعلم كالأناشيد والأغاني والألعاب الموسيقية. ثم التدريب على العزف البسيط على بعض الآلات الموسيقية.

يقدّم هذا المساق تدريبًا عمليًا على المهارات الأساسية في الحاسوب. حيث يتم تعريف الطلبة بنظام التشغيل المستخدم، مع تسليط الضوء على أبرز خصائصه ووظائفه. كما يتعرّف الطلبة على نظام إدارة التعلّم Moodle وبوابة الجامعة الإلكترونية. بالإضافة إلى ذلك، يكتسب الطلبة خبرة عملية في استخدام حزمة Microsoft Office، بما في ذلك Word وExcel وPowerPoint، مما يمكّنهم من توظيف هذه الأدوات بفعالية في السياقات الأكاديمية والمهنية

يهدف الى تعليم الطلبة مستوى المبتدئ حيث يتعلم الطلاب القراءة والكتابة والتحدث والاستماع في سياقات مختلفة. تركز المساقات على جوانب عملية مثل التواصل اليومي، والتعبير عن الرأي، والمشاركة في المحادثات

تتناول هذه المادة ماهية المجتمع الدولي وتحديد مفاهيمه، وظهور علم العلاقات الدولية والذي يعد المجتمع الدولي مادته، مع التركيز على ماهيته ومفاهيمه ومضامينه واهتماماته وإشكالية علاقته بالعلوم الاجتماعية الأخرى، وصولاً لتحديد ماهية الشخص الدولي كمدخل للوقوف على تعدد أشخاص هذا المجتمع، وتفسيرهم من خلال مجموعة معايير ذات الدلالة بقصد تحديد مكانة ودور كل منهم على الساحة الدولية.

يتناول المساق أهمية نشأة وتطور الحركة الوطنية الأسيرة وأهم السجون ومحطات الاعتقال والتعذيب، والمسيرة التعليمية والثقافية والبنية التنظيمية والوسائل النضالية وأدب السجون.

التعرف على التطور والنشأة التاريخية لمفهوم الديمقراطية وأنواعها، وطرق التشخيص لأسباب تراجع ممارستها في النظم السياسية للدول وكيفية حلولها. والتعرف على خصائص مكونات الديمقراطية وإرساء أسسها الصحيحة في الأنظمة السياسية للدول، حتى تضمن لمواطنيها التمتع بمخرجاتها والتسلح بقوة القانون للدفاع عن الامتيازات النابعة من خلالها وبناء مجتمع حر يعتقد بحقوقه التامة غير المنقوصة والواجبات المناطة عليه من أجل حماية النظام السياسي من التراجع والتفكك والفوضى. التعرف على أهم العلاقات بين الديمقراطية وحقوق الإنسان، ومؤسسات المجتمع المدني، من خلال التأثير والتأثر فيما بينهم، وما هي مخرجات ونتائج هذه العلاقات، وكيف تساهم في بناء مجتمع ديمقراطي يضمن له النظام السياسي الحقوق والحريات العامة. وتمكين الأفراد من المشاركة بفعالية في اختيار شكل الحكم الذي يحقق أسس التعايش والتفاهم والتسامح والاحترام بين أبناء الشعب الواحد بمختلف توجههم العقائدي والديني واللغوي والعرقي

يهدف الى التعرف على الكون خارج الغلاف الجوي للأرض، وتتضمن دراسة الأجرام السماوية مثل الكواكب والنجوم والمجرات، بالإضافة إلى الظواهر الفلكية مثل انفجارات المستعرات العظمى. يستخدم المساق الرياضيات والفيزياء والكيمياء لشرح الأصل والتطور، وينقسم إلى علم الفلك الرصدي (تحليل البيانات) وعلم الفلك النظري.

يعد المساق من متطلبات الجامعة الاختيارية، حيث تمكن دراسة هذا المساق من فهم الخلق الإنساني، من خلال التعرف على مفاهيم التنشئة الاجتماعية وأهدافها وشروطها وخصائصها ووظيفتها، ودورة حياة الإنسان منذ ميلاده وحتى وفاته، وأهم النظريات التي فسرت ذلك، كما يتيح المساق للطلبة التعرف على مؤسسات التنشئة الاجتماعية وأدوارها، والأسرة وكيفية تشكيلها وبنائها من خلال الزواج وطرق الاختيار الزواجي لإنجاحه وتجنب الفشل الزواجي، كما يتعرف الطلبة على تعديل السلوك غير المرغوب فيه وآليات واستراتيجيات تعديل السلوك، كما يتيح المجال للتعرف على المشكلات السلوكية وطرق التعامل معها وحلها والتدريب على عدد من هذه الأنماط السلوكية الغير مرغوبة ليتمكن الطلبة مستقبلًا مع أي مشكلة سلوكية كمشكلة يمكن التعامل معها وحلها.

يعرض هذا المساق لأشهر أنواع الخط العربي ويشمل التطبيق العملي للخطوط الأكثر شهرة مثل الرقعة والنسخ. وعلاوة على ذلك، فإن هذا المساق يقدم مفهوم الإملاء. أغراض ومشاكل الإملاء. الأخطاء الإملائية وطرق التعامل معها ؛ فكرة عامة عن علامات الترقيم وطرق تدريسها المستخدمة في الصفوف الرئيسة بخاصة وللمشاكل الاملائية التي تواجه الطلبة والدارسين وخصوصاً ما تعلق منها بالهمزة في وسط الكلمة أو على نبرة أو منفردة، أو على واو، كما يعرض للألف المقصورة واللينة وكذلك لتصريف بعض المفردات وتغير بنياتها عند الثنية والجمع. فضلاً عن التاء المربوطة والمفتوحة والهاء في نهايات الكلمة. وموضوعات أخرى شبيهة . وأخيرا، فإنه يوفر للطلبة الفرصة لتحليل عينات كتابية لطلبة التعليم الأساسي الصفوف 1-4.

يهدف المساق إلى تمكين الطالب من الكفايات الرياضية في بنية الأعداد اللازمة لتعليم الصفوف في المرحلة الأساسية وتشمل: مجموعـات الأعداد ( الأعداد الطبيعية والصحيحة والنسبية ( وخصائصها، والأعداد الأولية، نظرية العدد، المجموعات، والاقترانات

التعريف بأهمية الوسائل التعليمية التعلمية بنوعيها المادي والالكتروني وفوائدها وصفاتها ومصادرها المختلفة، التعرف الى تصنيفات الوسائل المختلفة وأنواعها مع التركيز على اللوحات التعليمية والرسوم والنماذج والعينات والأجهزة المستخدمة في عرض وانتاج المواد التعليمية واكتساب مهارات انتاج الوسائل التعليمية وقواعد استخدامها في التدريس استخداماً وظيفياً، وإجراءات إدارة الوسائل التعليمية وصيانتها وحفظها اضافة الى تزويد الطلبة بمعارف حول فهم كيفية استخدام هذه التكنولوجيا والمعلومات الرقمية المتخصصة في اللغة والرياضيات والعلوم والتعليم وكيفية تطبيقها ضمن المنهاج المدرسي . وتزويد الطلبة بأفكار عملية عن كيفية إدماج التكنولوجيا في الدروس القائمة و إنشاء المساقات الإلكترونية باستخدام الأدوات المختلفة التي يمكنهم من خلالها زيادة محتوى التعليم الإلكتروني وعرض أعمالهم باستخدام اللوح الذكي.

يهدف هذا المقرر إلى إعطاء لمحة عن نشأة الكتابة العربية وتطورها عبر العصور، وقواعد الرسم الإملائي وصلتها بأصوات العربية وأبنيتها وقواعد الإعراب فيها، واختلاف الكلام المنطوق عن المكتوب ( قواعد الإضافة والحذف ) وما يتصل بقواعد الترقيم. التعرف على الخطوط وكتابتها . ويتم التعرض إلى تدريس أدوات الترقيم والقضايا الإملائية الأساسية وأساليب تدريسها

يتناول المساق المنهاج المدرسي :مفىومة ومصطلحاته، عناصره أسس المنهاج المدرسي ؛ ؛ تقويم المنهاج المدرسي :وتطويره والمقارنة بين المنهاج الدراسي القديم والحديث .تحميل بعض المناهج والكتب المدرسية ذات الصلة بمعلم الصف ، والكتاب المدرسي، ودليل المعلم، نحو بناء مفهوم حديث للمنهاج القائم على الألعاب التعليمية.

يهدف المساق إلى تعريف الطلبة بمفهوم الموهبة والإبداع وكيقية تطور المفهوم ومراحله ومكوناته وعمليات التفكير الإبداعي وعقبات التفكير الإبداعي وخصائص الطلبة الموهوبين ووسائل اكتشافهم وبرامج تعليمهم وكيفية إرشادهم والبئة المدرسية ودورها في تنمية الموهبة والإبداع وخصائص معلميهم وبرامج تأهيل المعلمين وتدريبهم وكذلك تعريف الطالب على البرامج التي تتعامل معهم وتشغيل وتوجيه قدراتهم.كما يتضمن المساق عرض الاستراتيجيات المستخدمة في تطوير الإبداع والبرامج التربوية الخاصة للمبدعين، وخصائصهم العقلية والجسمية والانفعالية وأساليب الكشف عن المبدعين، ومشكلاتهم وطرق التغلب عليها.

مساق اللغة الانجليزية 2 مساق نظري تقدمه جامعة فلسطين التقنية خضوري للطلاب في كليات العلوم والهندسة وكذلك طلاب تكنولوجيا التعليم؛ يقدم المساق لمحة عامة عن مهارات تعلم اللغة الإنجليزية في القراءة والكتابة والتحدث والتي ستمكنهم من التواصل بشكل هادف في السياقات والمواقف العلمية. كما يقدم مجموعة متنوعة من الأنماط النحوية للغة العلمية وعناصر المفردات اللازمة لفهم السياقات والاتجاهات العلمية. خلال هذا المساق، سيتعرض الطلاب لمجموعة متنوعة من الموضوعات العلمية والمدخلات السمعية من أجل توسيع وتعميق مهارات التفكير النقدي لديهم ومساعدتهم على التعبير عن آرائهم حول الموضوعات والمشكلات العلمية الحديثة.

يحتوي المساق على الاحرف –التعارف-الارقام-الارقام الترتيبية-اسماء الاشارة-صيغة الجمع-الجنسيات واللغات-الجملة الاسمية بالمثبت والنفي-وصف العائلة-أحرف الجر –الفعل المضارع بحالاته-التعريف عن النفس-الصفات – المجاملات- وصف البيت ومحتوياته – حوارات في الفندق عند البائع... الكلمات ومضادها- الكلمات ومرادفها- الفعل الماضي – الأشهر-أيام الأسبوع – الفصول الاربعة

يهدف إلى تزويد المتعلمين بالمهارات الأساسية مثل الاستيعاب السمعي والقراءة والكتابة والمحادثة. تغطي المساقات عادةً القواعد الأساسية، المفردات الشائعة، والأنشطة اليومية مثل التحية وتقديم الذات والشراء

يهدف إلى تطوير المهارات اللغوية والأدبية المتقدمة، بما في ذلك القراءة النقدية، والكتابة التحليلية، والمحادثة، والاستماع، مع التركيز على الأساليب والتقنيات الحديثة في الأدب واللغويات والترجمة، أو قد يركز على الأدب الإنجليزي والأمريكي في سياقه التاريخي والثقافي

هو مساق متقدم وتطبيقي مصمم للخريجين والمهنيين في بداية مسارهم . الذين أكملوا مسيرتي 1 و لديهم فهم مسبق للتخطيط المهني. يركز على التطبيق العملي، والتخصص، والتحضير الفعلي لسوق العمل .

يتناول هذ المساق مفهوم مصطلح المهنه والوظيفة ، مفهوم اخلاقيات مهنة التعليم ، مصادرها ، القيم الاخلاقية والمبادئ المشتقة منها ، الخصائص الخلقية الواجب توفرها لدى المعلم الفلسطيني ، كما يشمل دور المعلم الفلسطيني في القرن الحادي والعشرين، كما يتضمن نشاطات تطبيقية لبعض المواقف والمشكلات الاخلاقية والسلوكية التي تواجه المعلمين خلال مهنة التدريس

يتكون هذا المساق من شقين أحدهما نظري وله (16) ساعة موزعة على الفصل في لقاءات وجاهية محددة، وآخر عملي وله (90) ساعة يقضيها الطالب المعلم في مدارس التربية العملية، ويهدف هذ المساق إلى تدريب الطلبة المعلمين على مهارات التدريس، اما من خلال ورشات العمل داخل الجامعة (تدريس مصغر) أو في مدرسة التدريب وبتوجيه من المشرفين الأكاديميين والمعلمين المرشدين والمديرين والمشرفين التربويين. وتشمل مهارات التدريس، جميع عناصر الموقف التعليمي مثل: التخطيط للدرس– تنفيذ الدرس– التفاعل اللفظي– طرح الأسئلة– إدارة الصف– استراتيجيات التدريس– تقويم الطلبة. يبدأ الطالب المعلم بتنفيذ عدد من المواقف والحصص الصفية ضمن فعاليات المشاركة، وذلك من خلال تخطيط وتدريس بعض الحصص حيث ينفذ كل منهما في حصة صفية، والتدرج لتدريس نصف يوم بشكل منفرد، إضافة إلى دوره كمعلم المساند من خلال (مساعدة المعلم المرشد في متابعة الطلبة في تنفيذ الأنشطة الصفية، ومساعدة الطلبة ضعيفي التحصيل وتقييم أداء الطلبة،..). وينتهي بمهمات تعليمية تتضمن التخطيط والتدريس ليوم كامل، ويتم ذلك من خلال برنامج محدد يشرف عليه المعلم المرشد والمشرف الأكاديمي.

يهدف المساق لتعريف الطالب بمعنى فهم المقروء ودلالاته والتعرف على مستويات ومهارات الفهم القرائي بحيث يصبح الطالب قادرا على اتقان مهارات الفهم الاساسية ثم الفهم الاستنتاجي او الضمني وصولا الى الفهم الناقد ، كما سيكون الطالب قادرا على الفهم على مستوى الكلمة ثم الجملة ثم الفقرة وربط ذلك بالقراءة الوظيفية

تتناول هذه المادة مفهوم النمط اللغوي والتراكيب اللغوية ,وأساليب تنميتها , وأساسيات القواعد العربية من مثل الجمل الاسمية البسيطة , والجمل الفعلية البسيطة , والأساليب الشائعة في الاستعمال اليومي , وتمييز الدارسين لمعاني التذكير والتأنيث والتثنية والجمع ,والمرفوعات والمنصوبات والنواسخ في صورها البسيطة , و الأفعال ونواصب الفعل المضارع وجوازمه , وحروف الجر والظروف , وتوضيح الخطوات الإجرائية لتدريس التراكيب اللغوية

يهدف المساق الى التعريف ببرنامج التوجيه والإرشاد في المدرسة، فريق العمل الإرشادي، موقع الإرشاد في العملية التربوية، دور المرشد ودور المعلم وواجبات المرشد في المدرسة، سجلات العمل الإرشادي، الحاجات النمائية للطلبة في المراحل المختلفة، التوجيه والإرشاد النمائي، الإرشاد وجوانب النمو، مسح الحاجات والمشكلات، تحديد أهداف الإرشاد، التوجيه الجمعي في الصفوف، الإرشاد الجمعي في المدرسة، التوجيه الجمعي في الصفوف، استشارات الآباء والمعلمين، تتناول المادة مفهوم الوقاية من المشكلات النفسية، والحماية من الإساءة للطفل وإهماله في الأسرة، والحماية من الإساءة للطفل والمراهق في المدرسة، والحماية من الإساءة الجنسية، والحماية من إساءة استخدام المواد والمخدرات، والوقاية من اتجاهات الكراهية والتعصب والتمييز